設計作品時如何分類如何為消費者分類-3(學生分組討論)

實例說明四:

消費者區分   黃意玲 林雩筑 張麗君  邱珮芳
區分說明:孕婦(懷孕初期、中期、晚期、分娩、月子)
            季節性:  春 夏 秋 冬   天氣:晴天  陰天
2.實例:
    行業:婦幼用品店.—衣物.食品.胎教音樂.寢具
        初期:食品
        中期:孕婦裝.胎教音樂 
      晚期:托腹帶.寢具
      分娩:盥洗用品(產褥墊....)
        月子:月子餐.哺乳用具
行業:服飾店:商品:衣物
以上班族為例
春 :襯衫  夏:短裙  秋:薄外套   冬:厚外套
晴天:要擦隔離霜.防晒乳.太陽眼鏡
雨天:雨具

實例說明五:

一、區分說明 1、家庭成員(老人、小孩)
2、婚姻狀況(已婚、未婚)
3、消費能力(高收入、低收入)

 

二、實例

行業 or 商品

區分方式

1、購屋需求

如有老人就考慮是孝親房、如有小孩就會注意房間安全、是否位於學區。

2、家電用品

針對已婚或未婚可推出不同功用的大、小家電。(例:冰箱、洗衣機、電鍋...)

3、轎車品牌、信用卡別

轎車:由於消費能力的不同、會選擇不同廠牌的車種。(例:高價位進口車、中低價位國產車)信用卡:用消費能力做為發卡卡別的依據。

 

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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設計作品時如何分類如何為消費者分類-2(學生分組討論)

女性族群:
學生少女 / 大學畢業到結婚前的OL / 已婚婦女
說明:有賣蛋糕輕食的餐飲業(咖啡館),主要消費者仍以女性居都,很少有純男性的消費者結伴前往(但亦有例外),故族群區分將女性年齡層細分,以便了解不同年齡層需求,開發所需要的商品與菜單,以及整個咖啡館的設計裝潢與規劃。[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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設計作品時如何分類如何為消費者分類-1(學生分組討論)

自購者著重商品真實性,業者就可以來店消費可集點或滿額禮回饋吸引消費。
網購者比較注重方便性,業者可以搭配廠商促銷品,祭出下殺價來吸引網購消費群。
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Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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設計師自我提升課程學習單

除了電腦繪圖、影像編修外,成圍一個設計師還要學習什麼課程?[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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設計人課程規劃與呈現 -2

建立自我品牌  建立自己與眾不同  ,  Unique Selling  Proposition獨特銷售定位
 設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:設計人課程規劃與呈現 -2        
主講老師:李俊東老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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設計人課程規劃與呈現 -1

廣泛的社經訊習來源及敏感度,豐富的商業知識及素養
兼具現實感、想像力與冒險的野心,強大的分析能力與表現力
 設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:設計人課程規劃與呈現 -1        
主講老師:李俊東老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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設計人整體造型衣著術

除非是休閒、渡假,不要穿夾克,或ㄒ恤,不適用於教學
設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:設計人整體造型衣著術            
主講老師: 許榕方老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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文化色彩工作

文化創意產業就是    品牌打造工的工程   品位培養工程
設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:文化色彩工作坊 
主講老師:徐莉玲老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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五感開發研習營


用他人的角度來看事情(不管是動物來是植物) --- 玩具返斗城店長上班時的走路方式設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:五感開發研習營  
主講老師: 盧憲孚老師
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Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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人機介面設計 ---下篇

數位無關��儲存裝置,可以依許多不同的方式存在,例:聲音、文字、一首詩,只要有正確合適的對照表就可以將原物還原回去(魚丁 → 魚),但其資料與本尊以有落差了。設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:人機介面設計    ---下篇
主講老師: 劉驊老師
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Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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人機介面設計 ---上篇

數位無關於儲存裝置,可以依許多不同的方式存在,例:聲音、文字、一首詩,只要有正確合適的對照表就可以將原物還原回去(魚丁 → 魚),但其資料與本尊以有落差了。設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:人機介面設計    ---上篇
主講老師: 劉驊老師
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Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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經理人的美學課

你願意接觸不懂不熟且陌生的東西  的 來龍去脈,代表願意接觸藝術,願意成長
設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:經理人的美學課   
主講老師:楊照老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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創意策略概說 --- 下篇

設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:創意策略概說 --- 下篇
主講老師:邱天元老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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創意策略概說 --- 上篇

設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:創意策略概說 --- 上篇
主講老師:邱天元老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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建立創意空間

設計人員本業外的進修課程,可以增加自己的素養與內函,在創作時也能有不同的元素可應用,下列是上課時所作之筆記內容,註作權屬原講師所有,若您閱讀之後對此課程有興趣,可以多去聽聽主講老師的其它課程:
課程名稱:科技人談創意緣起----建立創意空間
主講老師:邱天元老師[Read More]

Posted on 四月 01, 2011 by 黃珩承

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